На Полтавщині обговорили розвиток освітньої сфери та підготовку закладів до осінньо-зимового періоду

Обговорили впровадження державної автоматизованої освітньої екосистеми «Мрія». Новий цифровий інструмент має сприяти розвитку сучасного освітнього середовища, спростити взаємодію між учнями, батьками та педагогами й забезпечити доступ до освітніх можливостей.

Також під час наради йшлося про перспективи міжнародної співпраці та партнерство територіальних громад Полтавщини з європейськими муніципалітетами. Були презентовані можливості для налагодження партнерських зв’язків та реалізації спільних проєктів.

Основну увагу приділили підготовці закладів освіти до осінньо-зимового періоду та забезпеченню їхньої сталої роботи в умовах можливих тривалих відключень електроенергії.

«Підготовка до осінньо-зимового періоду має бути комплексною. Наявність генератора сама по собі не означає готовність закладу до тривалого блекауту. Важливо, щоб кожна школа мала справні резервні джерела живлення, достатній запас пального, можливість забезпечити роботу систем опалення, водопостачання та зв’язку, а персонал був готовий діяти в умовах надзвичайних ситуацій. Наше завдання – зробити все необхідне, щоб діти могли здобувати освіту, а заклади працювали максимально стабільно навіть за складних умов», – зазначив заступник начальника Полтавської ОВА Євген Кончаковський.

За оперативними даними, понад 98% закладів загальної середньої освіти області готові працювати в умовах відключення електроенергії тривалістю від 2 до 8 годин. Із них 216 закладів (майже 50%) можуть працювати від 2 до 4 годин, ще 213 (49%) – від 4 до 8 годин. Громадам необхідно посилити роботу з підвищення рівня готовності закладів освіти до можливих блекаутів та оперативно актуалізувати відповідні дані в автоматизованому інформаційному комплексі освітнього менеджменту.

Підготовка до зими не повинна обмежуватися лише наявністю генератора. У закладах мають бути справні резервні джерела живлення, достатні запаси пально-мастильних матеріалів, підключене до резервного живлення критично важливе обладнання. Необхідно також забезпечити автономну роботу систем опалення, водопостачання та зв’язку, належні умови перебування дітей і працівників, а також проводити практичні тренування персоналу.

Окрему увагу приділили реалізації проєкту зі створення енергонезалежних шкіл. Наразі в області із восьми запланованих проєктів облаштування сонячних електростанцій повністю реалізовано три.

За підсумками наради головам територіальних громад та органам управління освітою доручили посилити контроль за підготовкою закладів освіти до осінньо-зимового періоду, забезпечити актуальність інформації про їхню готовність до можливих блекаутів та вжити заходів для підвищення енергетичної стійкості.